身近な教育現場から

講師研修会の感想

先日、開催した研修会で最後に講師の先生たちに感想シートを書いてもらいました。その内容を掲載します。感想の中に「学習ノート」という表現がよく出てきますが、生徒に携帯させている學志館オリジナルのA6版ルーズリーフの事です。中には文系用・理系用の2種類のシートがあり、授業の終わりに生徒がその日の授業で気がついた点や注意しておきたい点を記入し、更に宿題・小テストの内容も記入します。そのノートへの記入が習慣になれば学習習慣も自然に身についています。生徒にそのノートに取り組ませるための研修もありました。

學志館が初めての先生たちもいましたので、具体的な研修も兼ねています。名前はイニシャルになっています。社員は入っていません。

 

 

教育力の復活

教育力の復活

 

先日、春期講習前に能見台校で教員対象の研修会を開きました。その中で、説明資料として配付したリーフレットをブログにも掲載します。テーマは「教育力の復活」　春期講習だけではなく、今年度のテーマにしました。ブログ用に書いたわけではありませんので、不明な点もあるかも知れません。學志館を理解して頂く一助になればと掲載させて頂きます。

最初、先生全員にシートに取り組んでもらいます。各先生の理想と思う教育についてお書きくださいという問いから始まり全部で4問ほどの質問です。そのシートは集めず

（社員のは回収）自由に書いてもらう。その後、リーフレットの説明に入りました。

 

内容アウトライン

⑴教育力とは？

⑵教務力について

２−１英語教科指導について

２−２国語教科指導について

２−３数学教科指導について

⑶教育力（狭義）とは？

⑷教育力（広義）について

 

 

⑴教育力とは？

 

教育力（広義）は、教務力と教育力（狭義）から成り立ちます。

 

合格祝い

今年も中学生を中心に3月18日(日)合格祝いを行いました。ただし、今年は昨年の震災の影響か海の公園の開催日は3月18日でその初日と言うことになります。昨年は震災直前の3月6日でした。今年は、その分多少は暖かいはずでしたが天気はあいにくの曇り空。いつ雨が降るか分からないながらの開催でした。

朝早くから、先生たちで集合し、食材を買ってから現地に。栗林先生が手続き等をして待っている。そこへ生徒たちも少しずつ集まり出す。海の公園バーベキュー場の反対のシーサイドラインの方から「どこ？」と電話をかけてくる生徒もいて、集まりはばらばらながら、BBQを始める頃には参加予定の生徒たちのほとんどが集合完了！

 

薪による火起こしから。2台あるコンロをそれぞれにつけながら、池子校と能見台校に分かれて調理を。昨年はコンロとセットに頼んだので食材が足りなくなった。今年は自分たちで購入。肉、野菜、いろいろ〜最後に焼きそばと。今年は食材が余ってしまうほどに。照下先生がお子さんたちを連れてきて、一緒に遊ぶ中、中学生の中には以外な才能を発揮する生徒も、、

午前中の11時から始め、午後の3時頃に終了。 雨はほとんど降らずおかげで最後まで一緒に過すことができました。

池子の生徒たちは去り難いようで「シーパラに全員つれてって！」とねだられるが能勢先生と何とか振り切り無事帰路に、、