身近な教育現場から

「教えることは学ぶこと」

冬期講習のコンセプトとしてパンフレットに書いたものです。一部、ブログにも掲載します。パンフレットはいつものように遅くなります。完成するのは１０日後ですから、早めにここに掲載しました。

「教えることは学ぶこと」かつて、宮城教育大学の学長を勤めた林竹二先生の言葉です。
教育は最も創造的な行為。子どもたちの中に秘められた可能性を、私たち教員との出会い・共鳴によって引き出す行為です。
　しかし、そのためには私たち教える側が「教えることは学ぶこと」という姿勢を堅持していなくてはなりません。生徒の数だけ存在する個性をどう発見し、引き出すか？　そのメソッド（方法）を私たちは保持し・実践しています。そのメソッドを経験することで、成長期にある生徒たちは大変身を遂げます。そういう生徒たちに私たちは今まで何人も出会ってきました。
　生徒たちには汗をかいてもらいます。（汗）

試験対策

中１・２の試験対策が今週の日曜日から２週続けてあります。そのための生徒への参加する際の心構えのようなものを書きました。生徒に配布したものの一部です。一部手直ししています。

参加する生徒は以下の内容をよく読み参加してください。

後期中間試験の位置づけとその意味
　
後期中間試験は中２生であれば、高校入試に必要な成績（内申点）の３分の１に当たる２年生の最終成績にとって重要な資料になります。中１生にとっては、本格的な中学校の勉強がどれだけ定着したかを測る大切な機会となります。今回の定期試験は受け身ではなく積極的な気持ちで臨みましょう！自分の実力を精一杯発揮する！弱いところは、素直に認めて現状よりも一歩でも二歩でも前進する！テストは点数を取るために勉強するのではなく、自分の実力を十分に発揮するために勉強します。そのための大切な機会です。

　ものは捉え方です。「人間はなぜ落ちるのか？はい上がるために落ちるんだ！」（これは、『バットマーンリターンズ』

08/09 冬期講習について

冬期講習についての内部生向けの案内を作製しましたので、ここにその一部を掲載します。

冬期講習の意味・位置づけ
　
　毎回恒例のように行われる、講習もその入り方で生徒は大きな実りも実績もつかむことができます。何をどこまで学習し、自分自身の身に着けるか。一つは私たち冬期講習を開催する學志館が何をどこまで考えているか。どこまで深い広がりと関連性を持たせて、冬期講習限定の学習内容を正当な手順で生徒たち一人ひとりに提供できるか。もう一つは、生徒自身がどういう意識・思いで冬期講習に望むか。
これら2点により、講習会は作られ実行に移されます。その成果は、結局は生徒一人の内側に自信と学習内容の取得・定着として証明されます。
　一回生起の時間を、

秋のジブリ教室？

秋も深まり、次第に年の瀬の足音も近くに感じるこの頃です。私たちには、マックスで忙しい時期に突入します。
以前紹介した、蔦で覆われた２階教室も葉の色が紅葉し秋の深まりを感じさせてくれます。写真で見ると廃屋のように？見えますが、中はいたってきれいな教室です！

勉強の内容も各学年・各生徒共に秋の深まりと共に深まってきました。その前提は４月以来の学習姿勢が定着してきたことにあります。以前にも度々触れた、漢字学習も生徒は各自、毎回自分がしなくてはいけないことを当然のことのようにやってくるようになりました。当初は、その大変さに驚き、試行錯誤をしながらも、自分の勉強の形を各自が身に付けつつあります。
算数は自分で解法を探し出す学習法に慣れ、学習ノートの記入の仕方も定着してきました。