身近な教育現場から

近づきつつある足音

今年も子どもたちにとっては、幸せな時期に突入。大人には多少憂鬱な？時期が。　また、受験生にとっては身を引き締める時機が１日１日と近づいて来る〜！ 　　　　　　　

　子どもたちとは、職場では小中学生から高校生までが対象。高校生は多少除外しても良いが。昨年はクリスマス会でお手伝いをしてくれたので。しかし、プレゼントは全員に贈ることになっている。昔、塾を始めたばかりの頃、年の暮れなどに生徒の父母からお歳暮をよく頂いたので、そのお礼にクリスマスプレゼントとして文具等を一人ひとりに渡していた。毎年、１２月上旬に配る予定が今年はまだ用意できていない（汗）特に今年は生徒が増えたので・・・考えると頭が痛いが、生徒の喜んでくれる顔を思うとなんとかするつもりである。 　

　また、恒例のクリスマス会。

話題になっていますか？京急で出会った読売編集手帳の広告

こんにちは。學志館能見台校の西山です。初めて参加します(^.^)よろしくお願いいたします。

ＪＲにすっかり馴染んでた私は、京急電車になかなか馴れずに、時間通りに来ないことや、

ホームのベンチが雨でびしょびしょになることに、いちいちストレスを感じていました。

でも、最近は能見台の町を私なりに楽しむようになり、（有機野菜のお店や、美味しいラーメン屋さんや、オリジナルのレザーバッグのお店をエンジョイ？）

同期して電車にも愛着を覚え始めました。

そんな11月のある日、何気なく目にした車内広告。読売新聞の編集手帳の一部を詩の形で完成させたものらしいですが、

最近の様子から

またまた、しばらくぶりです。火星に行っていました！？

そんなことはありませんが、夏期講習と今年は夏期講習の後半が中学生の定期試験対策とそのまま重なり休みない日々が続き、しかも能見台教室も今年から開校したため、今までの２倍以上の忙しさに、、、、
と言うことで、今がひとときの安らぎの時期かも知れませんが、これから英検・数検、、後期中間試験、、受験と、、続きます。

写真は夏の池子教室の裏からの様子です。草に覆われています。昨年も写真を載せましたが今年は昨年よりも埋もれています？

草刈り

昨日は池子教室前の草刈りをしました。草がボウボウと生えていました。夏期講習ののぼりを出すのに邪魔になっていたので、やっと苅りました。かなりの量が出ましたが、今まで放置していたツケです。これで多少見通しが良くなりました。（？）
一人で草を刈っていて、父母との面談の時間が近づいてきたので、鎌やスコップを片付けていたら、途中から手伝ってくれていた小５のN子とR子が残っていた巨大な根っこを片付けると言います。自分で片付けようとしていましたが、時間がなくなりまた、頑固で大きな根っこであったので次回にしようと思っていましたが、２人がどうしてもやりたいと言うので、鎌は危ないので片付け、小さめのスコップだけおいて任せたところ、面談終わって外に出てみるときれいに片付いていました。感謝！どう見てもか弱い小５の女の子の２人には無理だと思っていた大きな草の根っこは同じ小５の男の子のＴ君も手伝い撤去したと言うことでした。
写真は撤去後のきれいになったところです。刈り取る前に写真を撮っておくべきだった。しかし、こんな展開になるとは予想していなかったのでした。
草は写真の下の面一帯に人の大人の背丈以上に生え、白い道路標識と隣の電柱の下の方を覆っていました。

能見台近況

能見台教室も次第に体制が整ってきました。生徒は相変わらずあまり増えてはいませんが、来てくれている生徒たちは熱心に勉強に取り組んでくれています。この日は教室が空いていたので、個人授業は個人授業用のブースは使わずに、一番小さい（３教室のうち）教室で行いました。
始めて能見台教室に来る人がいつも帰るときに出口と間違えて入ろうとする教室です（汗）その教室から扉越しにもう一枚取りました。まだ、開校して時間が経っていないので地盤はありませんが、池子と同じように教育を中心に据えた塾教育を日々行っています。

池子のように自然が豊かでのんびりとした環境ではありませんが、落ち着いた教育環境は維持しようと西山先生他のスタッフが頑張ってくれています。

能見台の皆さん、今の時期、學志館能見台教室は穴場ですよ！　少人数で静かな環境でじっくり勉強に取り組めます！自習室も自由に使えます！
是非、夏期講習から参加して下さい。まだ、受け付けています。

漢検

今日は年に１度の教室での漢検。最近は毎年この時期に行っている。今年は４０人以上の生徒が参加。各級に分けて夕方から実施。その合間や前後に授業や講習の新規仕込みの受付などてんやわんやでしたが生徒たちはいたって冷静に黙々と受検していました。
　「毎年、１点で不合格になる生徒もいるから最後までしっかりと見直すのだよ」と少々脅かしたり、「分からない漢字でも漢字には意味があるからその意味から考えて偏や旁からでも探してごらん〜」とか前置きを言いながらスタート。

今年は漢検はトピック（所謂、不祥事）がありましたが、無事に終了し当初の目的である漢字学習の機会を生徒たちがそれぞれ経験してくれた漢検となりました。

漢検対策

日曜日は今月１０日に行われる漢検対策。過去教室で行ってきた過去問題を使用して、実際の問題と同じ用紙の問題に取り組んでいく。１人２〜３年分。多い生徒で４年分取り組む。小学生と中学生が今年は４０人以上が参加するため、時間帯を学年によってずらして実施。
　生徒たちは普段の国語授業で、９割合格それ以下は居残り再テストという厳しい学習を漢字に関しては経験しているので過去問にも大抵の生徒たちは抵抗なく取り組んでいる。

初めての生徒も毎年受けている生徒も真剣に各自受検する級に取り組む。漢検については日本漢字検定協会の不祥事があったため、受検者が減っているらしい。その点に関しては以前に漢検受検についての塾としての見解を文書で配布している。
うちでは昔から合格すると言うよりは受検することで漢字を勉強する良い機会と捉えている。もちろん結果として、ほとんどの生徒は合格しているが、落ちてしまった生徒にはそのことで反省の機会を経験することになる。フォローも出来るだけしていく。
小学校３年生から中２までが集まった。中３は翌日から修学旅行のため（インフルエンザの影響で修学旅行が大幅に延びた）今日の対策には参加せず、過去問を受け取って自宅で各自が勉強している。
小学校３年生から中２までが机を並べて一緒の時間に漢字の勉強に取り組む様子はほほえましく、こちらは大忙しでゆっくりする余裕もないが楽しいものでもある。

日本漢字能力検定協会にまつわる、最近の不祥事について

漢検を毎年、教室で行ってきましたが今年は日本漢字能力検定協会の不祥事が報道されています。それに関していままで生徒たちに漢字学習の機会として取り組んできた漢検についての塾としての立場を父母に文書として配布しました。それをここに掲載します。

　昨今の報道からも周知のように、日本漢字能力検定協会の前理事長父子が背任容疑で逮捕されました。その点については真面目に漢字学習に取り組んでいる、全国の子どもたちにどのような説明ができるか、學志館で日々真剣に漢字学習に取り組んでいる生徒たちにどのように伝えるべきか、父母の方々も憂慮されていることと思われます。
　事実関係は新聞等の報道に依るしかなく、また、ことの善悪ははっきりしていますが、今回の問題に生徒が関心を持てば、一緒に考える時間を作るべきと考えています。
　この機会に、學志館で生徒たちが漢検のテキストを使用して漢字学習する意味についてもう一度考えてみます。

夏期講習のテーマ

久々のブログです。多忙を理由にまたまた、お休みしていました。申し訳ありません。

今回は、學志館の夏期講習について、父母へのお知らせの中でしたためた、今年の學志館の「夏期講習のテーマ」についての文章を一部掲載します。
　

夏期講習のテーマ　「逆境に強い心を育てる」

　昨年からそしてまた今年に入り、世界的な経済大不況・世界的インフルエンザの蔓延の危機と世界を不安にさせる出来事が連鎖するかのように生じています。こういう状況下、これからの世界を生きていく子どもたちの中に何を育てることが大切か？　そういう視点から、生徒の教育を捉えるとき、どのような状況でも自らを律して目標を持ち、努力できる人に育って欲しいと願います。それらを一言で言うと、自立学習・生活習慣の定着等の言葉になり、様々な塾や教育機関が目標として掲げています。しかし、そのスローガンを実現できる教育を実際に行えているか否かは疑問です。
　學志館では

これからの受験生

昨日は高２英語のクラス。英検の結果が届いて全員合格したのでほっとしているところ？！
全員準２級以上で２級も半数いるクラス。写真には幅が足りなく写っていない生徒も何人かいますが、まあ目立ちたがり屋だから今回はイイッカッ？
池子の教室は小学校・中学校がみんな同じ学校で、高校になって初めてバラバラの学校になった生徒たち。みんな仲がいい！
高校生なのに小学校の時は誰々はこうだったろうという話がでるところが面白い。その点は高１のクラスも同じ。
父親が銀行員だったこともあり、小学校２校、中学校３校と転校して歩いた自分としては興味深く、想像力の世界！！
小５にスタートしたクラスなので學志館も長く、私たちに気も遣ってくれる（涙）研修の先生が来てもちゃんと合わせてくれる。
これから大学受験に本格的に突入する前の穏やかなひととき？！
自分が忙しいときは他の先生に代わってもらうこともあるが、最後までしっかり張り付いて行きます！　嫌がるかも知れないけど？！

最後までお読み頂きありがとうございました。

心に残ることがありましたら、ワンクリックをお願いします。

能見台教室

以前、能見台教室については不十分な写真しか載せていませんでしたので、今回は椅子も？ある写真を載せます。
開講して１０日ばかり経ちました。生徒は数名が集まってきてくれました。少しずつ地域に浸透しつつありますが、まだ時間がかかると思います。教育は信頼関係の構築が要になりますから、実際に経験する時間が必要になります。ソフト面はそういう意味では見える形を示すことは簡単ではないので、ハード面の教室の様子をご紹介します。

池子教室

昨年から続いている小４のクラス。ここ２．３回忙しく他の先生に代わってもらうことが多かったが最近は来て教えています。新しい生徒も加わり、密度の濃い授業になっています。昨年の４月頃は漢字の勉強の仕方を身につけるだけで１時間の授業の大半を費やしたものですが、今、漢字は採点も含め２０分。その時間に終わらなければ居残りでするようにしている自然な流れができている。こどもは自由なもので、その場の作り方によって様々な顔を見せる。少し、甘い先生だと授業中でも立ち歩いたり勝手におしゃべりを始めるが、それなりの先生だときちんとしている。ただし、その動機付けが他人との比較ではなく自分の中にある基準に従う気持ちが作られると、その子はそれ以降、自分の中にある基準をたよりに勉強して行く。ここまで分からないと納得できない。なぜか気になって仕方ないから、調べてみる、、、等々。その生徒は将来、自分自身の目標を自分で発見し努力することができる可能性が高いと思う。だからこそ、学習習慣の定着が第１課題になる。４月から来ている４年生はその第１課題がほぼ身に付いてきたと言える。次はそれを自分自身の課題にすることが目標となる。これには少し時間がかかるが、先にも述べたように一度身に付いてしまうと、一生涯自分の強力な味方となる。それを、目標に次の課題に進みたい。
右のホワイトボードは私が書いた宿題を生徒が絵入りで書き直したもの。生徒の方がうまい（汗）

能見台教室２月１２日開校

やっと能見台教室の開校が決まりました。
2月12日（木）開校です。説明会は前日の2月11日(水)午後１と３時に２回開催します。

住所連絡先
　横浜市金沢区能見台通22ー11 　ﾀﾊﾀﾋﾞﾙ2F
　TEL 045-782-4939

能見台教室にも机が入り、教室らしくなってきました。前回、写真がなく、イメージするのが難しかったかも知れませんので今日は写真を公開します。実は、まだ、椅子が来ていません(>_<)　とりあえずの教室の写真です。
最初の写真は一番右教室の前の方から映しました。壁の上にあるのは小窓です。教室間を閉じられた感じでなく開かれた感じにしています。ガラスは防音になっています。小窓の向こうにまた窓が見えるのは隣の教室の反対側や後ろの壁にある小窓です。
昼間はそこから光が入ってきます。

能見台教室開校の経緯についての報告

次の文章は、１月中旬に逗子池子教室の父母の方々に配布した報告です。學志館の教育を理解していただく一助として、そのままの形で掲載させていただきます。

能見台教室２月開校

能見台教室を２月中旬に開校します！　やっと内装が終わり、後は机・椅子・ホワイトボード・書庫等を搬入したり、看板を出したりするだけになりました。クラス授業用の３教室（定員１２名です）と個人授業用の場所が５カ所。個人授業は２階の窓際にあります。また、クラス用の教室には細長い窓を左右に作り、教室が閉じられた感じを少なくし開放的な印象を与えるものにしました。窓は生徒が座っているときに隣の教室は見えない高さにあります。教室の前後にある扉も半分をガラスにしています。
また、職員用のブースは全教室が見渡せる位置にあります。写真がないとイメージが湧きにくいと思いますから、次回は写真を撮ってきます。

　

「教えることは学ぶこと」

冬期講習のコンセプトとしてパンフレットに書いたものです。一部、ブログにも掲載します。パンフレットはいつものように遅くなります。完成するのは１０日後ですから、早めにここに掲載しました。

「教えることは学ぶこと」かつて、宮城教育大学の学長を勤めた林竹二先生の言葉です。
教育は最も創造的な行為。子どもたちの中に秘められた可能性を、私たち教員との出会い・共鳴によって引き出す行為です。
　しかし、そのためには私たち教える側が「教えることは学ぶこと」という姿勢を堅持していなくてはなりません。生徒の数だけ存在する個性をどう発見し、引き出すか？　そのメソッド（方法）を私たちは保持し・実践しています。そのメソッドを経験することで、成長期にある生徒たちは大変身を遂げます。そういう生徒たちに私たちは今まで何人も出会ってきました。
　生徒たちには汗をかいてもらいます。（汗）

試験対策

中１・２の試験対策が今週の日曜日から２週続けてあります。そのための生徒への参加する際の心構えのようなものを書きました。生徒に配布したものの一部です。一部手直ししています。

参加する生徒は以下の内容をよく読み参加してください。

後期中間試験の位置づけとその意味
　
後期中間試験は中２生であれば、高校入試に必要な成績（内申点）の３分の１に当たる２年生の最終成績にとって重要な資料になります。中１生にとっては、本格的な中学校の勉強がどれだけ定着したかを測る大切な機会となります。今回の定期試験は受け身ではなく積極的な気持ちで臨みましょう！自分の実力を精一杯発揮する！弱いところは、素直に認めて現状よりも一歩でも二歩でも前進する！テストは点数を取るために勉強するのではなく、自分の実力を十分に発揮するために勉強します。そのための大切な機会です。

　ものは捉え方です。「人間はなぜ落ちるのか？はい上がるために落ちるんだ！」（これは、『バットマーンリターンズ』

08/09 冬期講習について

冬期講習についての内部生向けの案内を作製しましたので、ここにその一部を掲載します。

冬期講習の意味・位置づけ
　
　毎回恒例のように行われる、講習もその入り方で生徒は大きな実りも実績もつかむことができます。何をどこまで学習し、自分自身の身に着けるか。一つは私たち冬期講習を開催する學志館が何をどこまで考えているか。どこまで深い広がりと関連性を持たせて、冬期講習限定の学習内容を正当な手順で生徒たち一人ひとりに提供できるか。もう一つは、生徒自身がどういう意識・思いで冬期講習に望むか。
これら2点により、講習会は作られ実行に移されます。その成果は、結局は生徒一人の内側に自信と学習内容の取得・定着として証明されます。
　一回生起の時間を、

秋のジブリ教室？

秋も深まり、次第に年の瀬の足音も近くに感じるこの頃です。私たちには、マックスで忙しい時期に突入します。
以前紹介した、蔦で覆われた２階教室も葉の色が紅葉し秋の深まりを感じさせてくれます。写真で見ると廃屋のように？見えますが、中はいたってきれいな教室です！

勉強の内容も各学年・各生徒共に秋の深まりと共に深まってきました。その前提は４月以来の学習姿勢が定着してきたことにあります。以前にも度々触れた、漢字学習も生徒は各自、毎回自分がしなくてはいけないことを当然のことのようにやってくるようになりました。当初は、その大変さに驚き、試行錯誤をしながらも、自分の勉強の形を各自が身に付けつつあります。
算数は自分で解法を探し出す学習法に慣れ、学習ノートの記入の仕方も定着してきました。

母は偉大なり！

先週の小４クラス授業で、また、勉強をすることはどういう意味があるのかというような話をしていたら、ある生徒が「先生お母さんと同じこと言っている！」と言う。「エッ！　本当に？！　お母さんも同じ事言っていたの？」と反応すると、彼女は「先生も（私の）お母さんに教えてもらったの！」と言うので（汗）　「そっそう！　教えてもらいました！」ととっさに応えてしまったら、彼女は至極満足そうな顔をしていた、、、、
　やはり、子どもたちにとって「母は偉大」であり、私たちにはとても太刀打ちできないな〜と思ったものでした。

少し忙しくなると、またまた、ブログが疎かになってしまいました！
少しでも日々気がついたことを書いていきたいと、、、頑張ります！！

最後までお読み頂きありがとうございました。

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”学ぶ”ということは自分の可能性に気づくこと

先日、たまたま読んでいた教育系の雑誌にマンガ家の里中満智子さんがインタビューに答えていた記事があった。最初、手塚治虫の漫画が好きで「鉄腕アトムだったらこんなときどうするだろう」と想像し自分の行動を決める基準にしていたのでアトムはかけがえのない人生の友となった。が、大人の世界からは当時、非科学的で「子どもに読ませてはいけないもの」と批判されたが納得がいかなかった。中学の進路指導は、生徒の学力によって単に受験校を振り分けるだけだったが、自分は

塾の目指すもの

塾の勉強とはなにか？英語では、よくcram schoolと言うが、cramとは「詰め込み勉強をさせる」という意味なので塾をそういうのだろうが、最近はそのままJukuという表現も英和辞典には掲載されている。その方が意味的には正確かも知れない。cram school は「（日本の）予備校、進学塾」合格実績だけを目標にしているところはそうかも知れない。合格実績ももちろん、ある教育の成果としては大切なもので疎かにするものではないが、その前提にもっと大切なものがあると思う。それをないがしろにしてしまうと、やはり違ったものになってくる。では、その前提とは？　

小さい一歩でもそれは未来を創る

小学生が一人、しずかに漢字の学習に取り組んでいる。単調な作業かも知れないが、文句も言わずにしっかりと取り組んでいる。この成果は？　確実に彼女の中に積み重ねられていく、、、

H君

今週、塾の帰り夜の12時近く、H君と会った。彼の自宅は塾のすぐ近くなので、時々は会うことがある。残業だと言う。しかも、ここ1か月休みなしで、それはあと1か月は続くという。
彼は、塾には小学校3年生のときにお母さんに連れられてやってきた。学校では、じっと座っていられず、授業中に歩き回り、学級崩壊の原因にもなっていると聞いた。3年生は彼一人であったが預かることにした。その後、落ち着き、高3までずっと在籍してくれ、今は立派な社会人になっている。
　彼が、来たての頃、漢字や計算の学習から始めるが、

漢字学習のその後ー２

なるべくブログは書きますと言っていながら、ついついいろいろなことに紛れて、気がついてみるとまた、1週間も間が空いてしまう。と気づき、漢字学習のその後です。
最近は小学生は漢字については問題なくやってきている。時々、全くやってこないで居残りをしなくてはならない生徒もいるが、クラス全体として「しなくてはいけないこと！」という共通のコンセンサスが出来上がってきている。その点で2年生から5年生は問題はなくなっているが、6年生は多少違うステージに入ってきたようだ。なにせ、漢検4級である。今年の中1も4級である。

2階教室

昨年12月に拡張した2階の教室は快適に使っている。今まで、1階の教室だけでよくやっていたと思うほどである。生徒たちも綺麗に使ってくれる。夏は外から見ると蔦に覆われた中で授業をやっている感じがするが、これからの季節、秋が深まるにつれてあっという間に2階教室を覆っていた葉っぱは身を落としてしまうのでその前にここに掲載しました。また、小4のクラス授業の風景も教室内側から撮ってみました。

これから本格的な、、、、

9月も中旬にさしかかり、受験生は具体的に勉強の目標が定まり、他の学年も前期のような体験的な学習ではなく勉強を身に付ける季節になってきた。これは小学生から高校生まで共通に言えることで生徒たちは年齢・学年が違っても一様に各学年の生徒らしくなってくる。そして、私たちが彼らに関わるこの時期、心がけることは生徒本人の学習をより意識付けすることにある。そのため、いつも行っている小テスト・宿題にはますます妥協なく生徒に取り組んでもらう。この意識が生徒にできるかできないかではその後の学習に対する姿勢がまったく違ったものになってしまう。もちろん、強制の要素はあるが、それをなぜ、何のためにと一人ひとりが意識化してもらう事を大切に思っている。その意識付けの機会は、中学生ならば前期期末試験や夏期講習最後に行った模試、小学生はよりレベルアップした学習内容と彼らも夏期講習最後の模試。高校生は学習単元の全体性の鳥瞰。これらにより、自然と学習も進化してくる。後はその流れに一人ひとりの生徒がついて行けるかである。そのためにこそ、さきに述べた生徒自身の意識化が必要となる。それがないと、内側からの強いエネルギーが出てこないし、学習は停滞する。個々の生徒にハッパを掛けたり、話し合いをしたりする。

今日は高2クラスの英語。英単語テストを毎回30個行っているが、前期のころはやってきたりやってこなかったりする生徒がいたが、最近はやってくる生徒の方が多くなってきた。また、宿題も同様である。クラスとしては一番上の学年である。高3はクラスができなかったが（今年まで高3・高卒生は個人授業のみ）今の高2が高1になったときからクラスができ、後輩の高1もクラスができている。クラス授業は小2から高2まであるが、高2がやはり一番大人の雰囲気を持っている。授業中の話題が脱線することは相変わらずだが、お互い高校生になり学校も違うなりに違いを持ちながらも一つの學志館のクラスとしてのまとまりを持っているところが頼もしい。しかし、彼らも中1の頃は「一体こいつらどうなるんだろ〜」とよく思ったものだが、、、、

　

小学生の漢字その後

小学生も夏休み明けで、少しばかりボーとしている。特に、夏期講習中は漢検の漢字テストはやらなかったので、9月に入り久々にすると、勉強するところを間違えてきたり、やってこなかったり、、、今週の小4は全員が再テスト（泣）、、、
やはり、講習中でも時々、漢検の漢字テストは入れるべきなのだろう〜と思ったが、講習中は時間的に難しい問題もあるので、検討することにします。
とにかく再テスト・居残りはみんな嫌がる！　それを、うれしがったり気にしなくなることは、もちろんもっと別の意味で問題になるが、、
　そして、授業では今回作文を書く単元に入っていた。自分が書きたいこと、それの具体例に分けて書く。すると、生徒たちが「何を書いてもいいの？」と聞いてくるので、「何でもいいよ」と答えると、漢字テストのことを書く生徒が何人かいて、その内容：つまり、自分の書きたいことは「漢字テストはやりたくない！止めてもらいたい！」という内容。夏休み前には考えられないことであるが、生徒も成長したのか、堂々とそういうテーマを選んでいる。「何でもいい」と言ったのだから、それは、駄目とは言わず、多少、漢字をテーマに話をすると、話の流れで、こんなに大変な漢字を毎週やるなら塾をやめる！という意見も。それに対し、こちらは「無理なら止めなさい」と答えると、それを真剣に受けとめたのか、他の生徒たちが「私止めない。学校の勉強が塾で勉強していると分かるようになったし易しくなった。」「私も止めない。自分のためになる！」など、言ってくれる。話を聞きながら感心していたりして、結局はその作文を仕上げる時間がなくなり、作文は来週までの宿題にする。色々とみんなで議論をした後の作文。どんな内容になるのか楽しみである。

最近の授業から・・・・卒啄同時

夏休みや夏期講習も終わり、平常の授業が始まっている。中学生は今週月曜日にやっと、期末試験が終わりその結果が少しずつ出てきた。若いときは？（昔は）定期試験ごとに塾としての審判をされているようで、生徒のテストの結果に内心冷や冷やすることもあったが、最近はそういうことは自分に関してはあまりない。ある程度、予想がつくようになったからでも、また、結果よりはその過程が大切と思っているから、結果が思わしくなくても冷静に受けとめられるようになってきた。もちろん、テスト結果に責任はあるので、思わしくない結果のときは原因を考え、その対策を考えるが、それよりも大切なことは、生徒が普段の授業や学習にどう取り組んでいるか。その結果が試験となるので、小手先のことをしても仕方ない。もっと、根本的なことを考えている。中2は今回の試験が終わった時点で、全体に先のことを考えるようになっていたので、試験後の最初の授業（国語）で、これから1年間のことについて、君たちが考え知らなければならないことについて話をした。神奈川県の高校入試はどういうものなのかとか、学校を選択するときに生じる様々な問題点を挙げて話をする。そして、一人ひとりがこれからどういう点を大切にして行かなくてはならないか。こういう話は大切な話であるが、聞く生徒がその気持ちになっていないと話しても入っていかないので、こちらが生徒の方でその状態になっていると思ったときにしか話せない。今回は、ちょうどそういうときであったので話すことができた。

間違えとのつきあい上手を目指して

　算数や数学の勉強は間違いから学ぶことが多く、間違いとうまくつきあっていけるようになる事が必要です。間違いに対し自ら誤った点を探し、そして今後問題を解くときの修正点や注意点を意識することが大事です。
　しかし學志館に来たばかりの生徒の多く、特に小学校の高学年ほどそれができません。宿題の答え合わせで誤答だと消しゴムで答えを消して正答を書き直したり、事前に生徒同士で答え合わせしてきたり、間違っているのに○をつけたり、、、と最初は間違いを隠そうとしたり無かったことにしようとする生徒が多いのです。また、テキストが汚くなるのがいやで筆算するとそれを必ず消しゴムで消す生徒（特に女の子）も多いのですが、それも間違えたときに何を間違えたのか確認しようと意識できていない生徒です。

漢字学習その2

前回に引き続き漢字学習について報告します。漢字学習も回数を重ねるにつれて少しずつ、安定してきた。漢字のテストは15分ほどが理想的だが、3週目くらいでその目標に到達した学年は小3のクラス。今週は15分で漢字学習は終了し、残りの時間は文章読解の時間に充てることができた。6年生は安定していて15〜20分で終了する。人数が多いため15分は難しい。その分授業時間は他の学年より10分長くしている。小4と小5はまだ授業の大半を漢字学習に充てている。ただ、回を増すごとに再テストを受ける生徒の人数や時間が確実に短くなっている。国語の授業時間を大半漢字学習に充てるのは一般的な授業計画からすると不自然な時間配分かも知れないが、私はそれで良いと思っている。最初に勉強の型をしっかりと身に付けてもらうことは、今後の学習能率を確実に飛躍させる。

昔の話になるが、江戸時代の侍の師弟の教育には、漢文をそらんじるという型からはいる学習が中心だった。初等教育の教科内容は四書五経であった。後に明治維新を推進した多くの門下生を輩出した「松下村塾」の吉田松陰が5歳から18歳まで教えを受けたおじ、玉木文之進は「かたちは、心である」とよく言い、書物を読む姿勢にも厳しかったという。そのため、松蔭はよく折檻を受けたという。維新後、玉木は親戚の乃木希典を預かり教育した。また、欧州では古典としてのギリシャ語・ラテン語の学習を幼年期から施されていた。

漢字に悪戦苦闘！！

新学期が始まり、2週目の授業に入っている。小学生はこの時期、漢字学習で大半の授業時間を割かれてしまう。というのも、學志館の国語の授業はまず漢字学習の習慣を作ることから入る。テキストは漢検ステップを使用。『漢字練習帳』で正しい書き順を学び、『漢字ノート』（市販のノート）で各ステップにある見出し漢字の音訓別の漢字をたくさん書き、最後にステップにある漢字の読み書き問題とそれ以外の筆順・偏と旁・漢字の分類・漢字の組み立て・反対語・同意語・四字熟語等の問題を学習してくる。それらの問題を毎週、独自に作製した「漢検ステップ」準拠の漢字テストで確認をして、各問題集ごとに9割できないと再テスト・居残りになる。兄弟姉妹の弟妹たちは兄姉たちに

合格祝賀会

昨日は高校受験と大学受験生の合格祝賀会を行いました。金沢八景にある海の公園でバーベキューです。全員が参加したわけではありませんが、中３生は多く来てくれました。午前１０時にﾀﾞｲｴｲ金沢八景前に集合して買い出しをみんなで役割分担をし、その後、現地に。合格祝賀会をバーベキューで行うのは初めてであったのでいろいろと必要なものを買いそろえたり、レンタルで借りたりしましたが何とか火をつけるところまで。しかし、最初はなかなか火がつかない。生徒たちが食材を切ったり火を起こしたりしながら、やっと食べられる状態に。途中で食べるのを休憩し、ビーチバレーのボールで遊んだりしながら、夕方まで楽しく過ごしました。最後に先生たちから生徒たちに一言コメントをして解散。

父母面談

先週から父母面談を実施している。今回は新教室の紹介も兼ねての面談になっている。２階にある教室は階段を上り、青い扉を開けると教室である。部屋は３つある。個人授業用の教室が一つと個人クラス兼用の教室が一つ。そしてクラス授業用の教室がある。
面談前に一通り教室を見てもらうと、皆さん驚かれる！「とても綺麗です！」と仰ってくださる。外観があまり綺麗でないので（周りに新築のマンションが建っているからであろうか？）築〜十年の木造である。だからか、父母の驚きも大きい。しかも、「畳の上に机並べているのか思いました」と正直に？話してくださる、、、Seeing is believing...
１階の教室もそんなに汚いわけではないのに、、むしろ綺麗にしているつもりであるが、、、

公立高校発表

昨日、神奈川県の公立高校の合格発表がありました。合格発表とは不合格もあるので正確な言い方ではありませんが、私たちにとって今年はまさに、合格発表！でした。公立第１志望校に全員合格しました。パチパチパチ！！！
前期後期選抜を合わせた合格校は、横須賀高校（２名）追浜高校、横須賀大津高校、市立金沢高校、氷取沢高校（３名）　金沢総合高校、逗葉高校（２名）釜利谷高校です。（公立高校の合格校）

春期講習

春期講習の内部生のお知らせを作りました。大学受験・高校受験も一段落がつきました。明日が公立入試、来週は国公立の前期入試と残りわずかですが、後は生徒を信じて待つだけです。毎年の事ながら大手はパンフレットを出すのが早い（汗）当然、分業が成立っているからだろうが、こちらは授業も受験対策も受験間近の生徒を前にして気を抜くわけにはいかない。全力を尽す。パンフレットなど作っていられない（涙）　かといって、出さないわけにも行かない。非常事態である。しかし、やっと昨日、内部生徒用の春期講習の案内を作り配布しました。その一部を掲載します。

論理エンジン『論理の習得』上下巻終了

昨年の4月から中1から高1までのクラス授業。国語を取得する個人授業で、出口汪氏の『論理の習得』を
使用している。先々週であったか、中3の1つのクラス（中3は2クラス編成）でレベル50までの『論理の習得』が終了した。昨年の4月から初めて10か月あまりで終ったことになる。「1年間でよく頑張った！」と最後に褒めたら、生徒達が一斉に拍手をして「わ〜い！きゃ〜！♥▽※◇★◎♠□☆☖⁂♡〜」とか言って、ニコニコしていた。本当は感動ものであったがその時は生徒達も受験を間近に控えていたので、次の学習に移った。
この『論理の習得』よく1年間で終了したものだと、今さらながらに思う。中1・２は同時に始めたがまだ、

クリスマス会の報告

昨年の12月22日に恒例のクリスマス会を開催。その報告です。その前年と同様に2部構成。小学生は午後3時から5時半まで。中高校生は6時から。今年は生徒へのプレゼントが大幅に遅れ、毎年12月上旬であったものがクリスマス会と同じ週になってしまった。理由は

教育工房・・・冬期講習

冬期講習に向けて。パンフレットを作成中です。遅い！まったくです。大手塾はもう毎週パンフレットを新聞の折込みに入れているのに、まだ、作成中とは。中３の後期中間試験の対策や教室拡張等で忙しく、、、、　まあ、いつものことですが。という事にもめげずに作っています。まだ、完成ではありませんが、今年のパンフレットは今までとは趣向を（？）変えてみました。自分たちの思っている教育についての考えを正面から訴える内容です。せっかく作ったので、この場をお借りして公開します。意見がある方は遠慮なくお申出ください。それ聞いて変えるかもしれません？　

今日の授業・・小５国語クラス

小５の生徒たちは元気で、しかもよく勉強してくれる。宿題は漢検のテストと言葉のパズルのプリント。漢字は小学生からきちんと勉強していると、中学生になっても間違った漢字は書かなくなる。中学生になって始めて来る生徒はなかなか漢字の形が覚えられない。偏と旁がマスターできないから。自己採点させると間違っていても気づかずにマルをつけてしまう。小学生のうちから、

私たちの教育内容ーその３

學志館の授業の特徴は毎回の授業で生徒に限界を求めるものです。生徒の学習ラインが教える私たちの中にキャッチされるとその生徒が次のステップに進むまで、生徒が脇道に逸れないように見守り時には叱咤激励します。塾では生徒は来て勉強を教わる、つまり自分で勉強するのではなく人に教えられて勉強するから自立的な勉強ではない。自分一人でするのが自立的な勉強だという人もいます。他の塾ではそういう面もあるかもしれません。しかし、學志館では

私たちの教育内容ーその２

講習会の説明でよく使わしていただく用語として「学習ライン」という言葉があります。（私の作った造語です）「学習ライン」をご存じの方であれば特に説明は必要ないと思いますが、新しい方もいらっしゃいますので、基本的な説明と現時点での「学習ライン」のご説明をさせていただきます。

「学習ラインの構築」

　　学習の過程、即ち各生徒の学習ライン（線）は正直なもの。いきなりのジャンプは有りえません。学習ラインを忠実にstep by stepしていく過程しか有りません。そのラインは一人ひとりの生徒の内側に作られていきます。

　よく「勉強は過程が大事」「継続こそ力なり」と言いますし、

私たちの教育内容についてーその１

今日から3回にわたって、私たちが日々取組んでいる教育内容について掲載します。これは、一般に冬期講習というイベント・行事のようになった一時期的な教育的な活動について、私たちはどのように捉えるかについて、当塾に通う父母に説明するために書いた文章の一部を公開するものです。
1回目は「冬期講習の意義」ついてです。

冬期講習の意義

　冬期講習は夏期講習とは違い、各学年生徒の学習段階を完成させることが目的です。受験生は受験に向けての自分自身の学力と気持ちを研ぎ澄ましていく時期です。

国語授業 ディベート？

昨日は中3の国語授業。『論理の習得』下巻OS4に入っている。今年度の4月から導入したので、中3には少しハードで上巻のOS１〜３の後、普通の受験用教材にしようか迷っていたが、生徒たちはこのテキストが面白いと言う。今まで、何年も国語を教えていて国語のテキストが面白いと言うのは聞いたことがなかったが、生徒たちの感想はおおむね面白い？というものである。今年度から論理エンジンの『論理の習得』を導入したが現段階ではうまくいっていると思う。特に中３は１年間もない限られた期間で上下巻計５冊を学習する。
　ところで昨日の国語の授業後生徒たちが半数以上、しかも１時間以上残って、その日学習した小説文の内容について議論をした。

英検

今日は英検を準会場として塾の教室で行った。今回は5級から準2級までの受検者。中1から高1まで。例年に比べ少なかったかも知れない。高校生が特に高1が少なかった。本当はもっと受験しても良かったが。こちらの働きかけが不十分であったことも確か。教室で英検を行うことを知らずに学校で受けてしまう生徒も出てしまった。一応は一斉メールやお知らせのプリントで伝えるが行き届かなかった生徒もいた。自分がいろいろと忙しかったこともあるが、言訳に過ぎない。大いに反省。(_ _ )/ハンセイ
しかし、今回受けてくれた生徒たちは1度教室で英検対策を行ったきりにもかかわらず、各自教材を購入して勉強していたよう。今日も受検前に「絶対受かるぞ！」と気合を入れていた生徒もいた。　
最近読んでいる本：英語の名言集のような本。

落書

最近、公私ともに忙しく、ブログをお休みしていましたが、残したいことがあったので再開です。土曜日の中3の国語の授業後、面談等が終り、教室に行くと落書がありました。聞いたことのある？言葉ですが、気持が少しホッとしました。

夏の成果

夏期講習もきのうで終り、ホッとする間もなく、明日から平常授業！　しかし、それでも私たちからすれば、親御さんたちと同じで昼間は学校へ行ってくれるので（笑）、その時間はいろいろなことが出来る。９月以降の学習形態を再度考え直したり、新しい授業形態や個々の生徒の対応も濃くできる。
さて、夏期講習を経験して生徒たちはどうなったか？　

花のある風景

現在、お盆休み中ですが、教室の周りに花を生けたプランターを数個置いたために水をやりに行かなくてはならない。
そういえば、去年も一つあったはずだが水をやりに行った覚えは無い。それでも枯れてはいなかったが今年のは、ほっておくと全部枯れてしまいそうだし、連日のこの熱さである。仕方なしに（？）いや、花の命のために（？）出かけていく！
ひまわりを当初2本植えていたが、置き所が悪かったせいか、とっくに枯れてしまっていた。以下は、多少、プランターを入替え、場所も移動してきた教室周りの花の風景である（汗）！　また、教室にも1本大きな木があり、これは昨年の4月に持ってきて、昨年のクリスマス会にも紹介した。現在は昨年の3倍近くの高さになっている。天井まで届いたらどうしたらいいんだろう？

前期夏期講習最終日

明日は前期夏期講習の最終日。中３は部活の試合の影響もあり多少変則的な日程になり３日目を終えた後、数日の休みを入れその後９日間ぶっ続けの講習。１日５時限。４００分５教科の授業と、生徒によってはｅトレや『論理の習得』レベル１〜１０の授業で６時限の生徒も。にもかかわらず全員頑張って最後まで参加してくれた。毎年、集う生徒により講習の雰囲気は異なるが今年は中３を５教科２クラスにしたため教室がいつも一杯になった。今まで、倉庫にしていた部屋を個室に改造して、そこで高校生の単語テスト（３０００語レベル・４５００語レベルのテストメーカーによる単語テストを各生徒が受けていく。３０００語レベルは１回が５０語、４５００語レベルは１００語）や『論理の習得』DVDを視聴する。また、空いているときは先生の休憩室。しかし、全部使っているときは、空きのある先生がいる場所がないときもしばしばで、その時は入口の廊下に椅子を置いて座っている。しかし、この個室は大いに役立ってくれている。もっと生徒を増やして拡張したいな〜と思うこの頃です。あと１日頑張ります！

夏期講習

来週から夏期講習。準備も大詰め？　本当はもうできていなければならないが、クラス以外の個人授業の時間割担当が決まらない。うちに来る生徒は文武両道？を目指す生徒が多いため、部活も厳しいところの生徒が多い。当然、練習時間が長く、帰りも遅い。夏休みの日程も直前にならないとでない。野球に多いが、日本の伝統になっているためか、誰も不思議に思わないらしい。中学生からセミプロ顔負けの練習量である。日本の野球が世界に最近通用するようになったのも、当然かもしれないが、そろそろ日本的野球の世界にも世界基準なるもの？を取り入れてほしい。そうでなければ、文化としての日本野球の良さを世界に広めることはできないだろう。