身近な教育現場から

野球部、頑張っています。

逗子中の野球部が県大会に出場、今日の２回戦も勝ち、ベスト８に進出したようです。池子校の中３に３人野球部がいて、すでにそれぞれの部活を引退した他の中３の皆も、野球部の結果に気が気でないようです。

野球部の３人は地元を早朝５時半に出発、会場７時半到着、９時から試合というハードスケジュールながら、試合後池子に戻ると、すぐに學志館に駆けつけて夏期講習に参加する根性者です。このあとの試合も、頑張って欲しいです。能勢でした。

夏に

もうすぐ夏休みですね(^◇^;)

夏には何をしますか？　受験生はもちろん勉強かな(-。-;)

私は毎年、夏には大好きなゴッホに敬意を表してひまわりの絵を描きます。
下の絵はPhotoshopと言うソフトを使ってペンタブレットでパステル画風に描いたものです。

みなさんも長い夏休みに勉強以外でも何か１つ「これに挑戦しよう！」と決めて実行してみてはどうでしょうか？
例えば、「家のゴミ出しは私が引き受ける！」「毎日風呂掃除は私がする」でもいいと思います。 （お母さん、いいチャンスです！当番決めちゃいましょう！）

勉強なら、「苦手な数学に力を入れる」、「都道府県を覚える」、「不規則動詞をマスターするぞ」など学校や塾の宿題意外に自分で目標を立ててみてはどうでしょうか。
人から「やれ！」と言われた勉強よりも身につくと思います。

勉強する人は、休みだからといって無理な計画は禁物です。仕事柄、沢山の記憶に関する本を読みましたが、共通して書かれていることは「１日に長時間するより」「短時間でも毎日」でした。 10〜30分を毎日続けた方が能率よくできるそうです。私も実践しましたが、特に記憶（暗記）はその方がいいようです。

それとは別に、受験生は塾で長時間の脳筋力トレーニングが待っていますが、これも終わってみればいい思い出になり、またやり通せば自信になります。いっしょに頑張りましょう！

勉強の話が多くなってしまいましたが、今回の意図はそうではなく、充実した夏を過ごすには目標を決めて暑さを凌ぐです。何かに熱中していれば、暑さもなんのその節電にも協力できますよ。

 

追伸：学校で絵を描く宿題が出て困ったときは相談してください。絵は構図で80％以上、出来不出来が決まるので描き出す前に相談をどうぞ。

栗林でした。

なにが変？

小学３年生の授業＠能見台で、割り算の余りにしたがって塗り絵をしてくるという、いつもとはちょっと毛色の異なる宿題を出しました。すると次の授業で、授業が始まるやいなや、Ｓさんが「先生、今日の宿題、変！」と言ってきます。さては計算間違いして絵がおかしくなったかと思い、宿題を受け取りました。

 

 

受け取った絵はとくに変な所はなく、間違って塗り直した所はあるものの正解しているようです。「大丈夫、ちゃんと合っているよ。」というと、「ううん、変なの。だって、この魚、これから食べられるのに笑っているの。」

そこかい！！、という話でした。

担当は、数学の鉄人能勢でした

ゲーム vs 本

昨日は漢検でしたが、私は漢字は得意でした。高校の国語の先生に「おまえは国語だけはできるな」と言われたことがあります。ちょっと引っかかりますが…

それは、小さい時から本を読むのが大好きだったからです。誰もが言うことですが、本を読むことで、漢字も国語力もつくことは真実だと思います。
本が好きになるかどうかの１つは、家庭環境に左右されるのではないかと思います。
私の場合は世界文学全集や百科事典など、本が身の回りにいっぱいあり、文学好きの母の姿が日常生活の風景となっていました。そのような中で育ったので、自然に本を手に取るようになったのだと思います。

また、ずっと昔の話で極端な例ですが、ある生徒の家にはお母さんの方針でテレビがなく、夕食後は本を読んで過すのが習慣になっている家庭もありました。今まで多くのお母さん方と面談をしてきましたが、読書好きの子がいる家庭の共通点の１つが読書環境があったことでした。

しかし、今の子供たちの環境には漫画やゲームなど確かに楽しいモノがいっぱいあります。私も読書を勧めた生徒に逆に勧められ、そんなに面白いのかとゲームをやり始めました。大人が何億もかけて作り出したゲームは、子供を大人までをも虜にし本を駆逐してしまいました。その大人が読書を勧めるのは身勝手かもしれません。

けれども、それらとは異質なもっと深い楽しさ、人生を豊かにしてくれるものが、読書にはあることを知らせることもやはり責任ある大人の使命でしょう。「本を読みなさい。」と子供に言うことより、環境を整えてあげるのも大切かと思います。

學志館の国語教材「論理エンジン」にはいろいろな種類の文章、いろいろ著者の考えがあり、多くの文に触れることができるだけでも価値あるものだと思います。それをもとに、この人の本を読んでみようと思ってもらえれば環境づくりの一翼を担えているのではと思っています。宣伝になって恐縮ですが、他塾にない希な国語教育を実践していると誇りに思っています。

今回は本がテーマなので、写真、絵、フェイスマーク抜きにしました。

栗林でした

Istanbulの街並み ～漢検編～

みなさま、こんにちは

谷口です

意味不明なタイトルをつけました笑

Istanbulと漢検はまったく関係ないのですが・・・実は、今日は生徒のみなさんは漢検です

私も大学生のときに受けたなぁ・・・懐かしい・・・

また受けたいと思って何年も前にテキストは買ったのですが、それが変なテキストで「準１級・１級」という、なぜか準１級と１級がまとめられていたのです・・・なので当時の私は準１級の勉強をしたかったのに、それのどこをやればいいのかがわからずそのまま放置・・・今に至りますま、言い訳なんですけどねでもテキスト選びって結構大事だと思います久しぶりに漢字の勉強でもしようかしら

今回の検定、みんな受かりますように

 

さてさて、私は今年のGWにトルコのイスタンブールに行ってまいりました。

あの広いトルコの左の上の方ですね

もちろん、ベリーダンスの勉強をしに行ったんです

まず成田を２１時前に発ち、アブダビへ１２時間ぐらいかかったような・・・？？早朝の４時ぐらいに着いたのですが、アブダビで５時間ぐらい待機でした。アブダビはとにかく暑い

そのあとアブダビからイスタンブールへこれは４時間ぐらいだったかな・・・？？

そんな昔のことではないのに、もう記憶が曖昧です

 

こんな飛行機に乗りました↓

 

 

 

 

そしてこれはアブダビの空港内↓

 

 

すっごいオシャレだと思いませんか

アブダビの空港はオシャレな扉があったり、壁面の写真がキレイだったり、とってもステキでした

 

この続きはまた次回・・・

いろいろな風景をご紹介しますのでお楽しみに

漢検対策

7月3日(日)に各校舎にて漢検対策を実施しました。漢検は毎年、7月に行います。今年は7月8日(金)です。なぜこの時期かというと、高校受験の際、ポイントになるため中学生の受検者が多いため、、　中学校の定期試験と時期が重ならず、また10月には英検や数検があります。各検定にはかならず対策を行うため、検定の間は空けておかなければなりません。

 

検定を経験することで1年間取組んできた漢字学習の成果を確認し、検定に向けて準備することで漢字力の蓄積や向上を図ることができます。

実施する主体側の意味づけによって、単に結果を求めるものから、そこで何を育むかという点にまで様々異なる。これは、そのまま子どもたちに影響をする。ただ、こう言っても実際の対策の姿は見えてこない。良い経験をするためという生やさしいものではない。

何年も前から準会場として漢検を行っているので実際の問題と模範解答が沢山ある。それを1人の生徒に関し、過去問3回分（1日の対策で）取組んでもらう。まず、1回目大抵は30〜40分で終る。答案用紙に空欄の多い生徒は一番早く終る。それからが大変である。自己採点はもしくは先生が採点をし点数を出す。目標は合格点であるが、それよりも書けなかった漢字や間違えた漢字をひたすら全部10回ほど熟語で（四字熟語も）書く。ひたすら書く、、書かせる 書いた漢字は先生が確認する。でないと時々、間違えた漢字を丁寧にも10回書いてしまう生徒がいる。よくいる、、 その作業が終ったら、2回目の過去問への挑戦。1回目より点数はかならず上がっている！！　それが生徒の自信や達成感（？）　これだけやると、これだけ上がるんだ〜　と言うことを体感！！

最初から合格点の生徒には満点を取るようにプレッシャーをかける。プレッシャーに弱い生徒ほど何のために満点を？と逃げたがる

この作業（？）を頑張ってやった生徒で、前回のブログでも書いた、1点に泣く生徒は私の経験上存在しない 　また全員が100％合格するというものでもない。ただし、こういう機会を通して、キレルくらいに漢字に取組む経験は他にはあまりないはず。そういう意味で漢検は学習姿勢を育てる良い機会にもなっている。とくに最近の気の短い？生徒には絶好の機会である！！

 

担当は志村でした

自分と世界

たとえ

一つの場所に

佇んでいても

私の前には

果てしない世界が

広がっている。

 

たとえ

一つの時間しか

生きられなくても

私の前には

限りない未来が

続いている。

 

だから私は

いつどこにいても

宇宙と向き合い

永遠を想って

今を生きたいと

願っている。

高橋佳子

今月良い詩を見つけました。

刻々と時が流れ、しかも今までの安泰としたときの流れではなく、外国の遠い世界のことと思っていたことが身近に立て続けて起っている現在。日本がよりグローバル化した時代を迎えていると言えるかもしれません。

しかし、その中にあっても足元を見れば生きる現実があり、求められ応えなければならない現実があります。自分と世界　どのように繋がっているのでしょうか？

教育に携っている立場で一つ言えることは、子どもたちの現在の学習の姿勢、考え方、受けとめ方、発信の仕方はそのまま、その後の子どもたちの成長の過程を辿っていきます。「三つ子の魂百まで」とあるように。

絡み合った糸がほぐれ、不明の闇に光明が差すように子どもたちの顔がぱっと明るくなる瞬間や、忍耐強く一つ所を切れるのを我慢しながらも続け、それは山登りに似て山頂に到達して初めて心からの解放感を味わうように、爽やかかな達成感を自信の芽生えと共に内側に構築する。そういう過程を辿る子どもたちの傍らを歩んでいきたいと願います。

今週は漢検があります。年に一回教室でみんなが受けます。10級を初めて受ける小学2年生から高校卒業程度と言われる2級を受ける中学3年生もいます。いままでコツコツとまっすぐに前を向いて努力を積上げてきた姿勢に感激します

今まで何年間もやってきたので様々なドラマを見てきました。1点に泣き1点に笑う瞬間。1点に泣いたとしても、へこたれずにまた挑戦し続けます。子どもたちの発するエネルギーの強さを感じます。そのエネルギーをまっすぐに発揮してもらいたい。それが私たちの挑戦であり、目標です！！

志村でした

Mac大好き

學志館はＭａｃ派の先生が多く、ノートブック型のＭａｃをタイピングしている先生の姿を見ることも多いと思います。はたまた生徒にＭａｃを勧める先生までいたりします。

かく言う私も大のＭａｃファンでかれこれ２０年来のエバンジェリスト（伝道師）です。

 

ーiPod, iPhoneで日本人にも認知されているアップルは、元はアップルコンピューター社という、世界で最初にパソコンを作った会社です。宿敵マイクロソフトの時価総額をついに抜き去り2011年1月にとうとう3000億ドル(約24兆6000億円　ー日本の国家予算は約90兆です　国内最大のトヨタ自動車が約11兆円ー)に到達したことが分かりました。アップルより上にいるのは石油会社のエクソンモービルだけで、その差はあと300億ドル(約2兆5000億円)となっています。ー

 

私が最初に買ったＭａｃはMacintosh IIci でした。

13インチカラーモニター、キーボードなどを一緒に買い７０万円を超えました。

メモリーは５ＭＢ、ハードディスクの容量は20ＭＢ、ＣＰＵはモトロラー製68030でクロックスピード2５ＭＨｚでした。これでも当時は最速のパソコンです。

少し解説しますと、今とはスペックを表す単位が違います。

メモリーのＭBは今はＧＢでおよそ1000倍、ハードディスク容量のＭＢは今やＴＢとなり２単位上がっておよそ1000×1000倍、パソコンの頭脳ＣＰＵの処理スピードの単位もＭＨｚからＧＨｚで1000倍です。

（数学を少し、単位　K（キロ）は1000を意味し、キロメートル、キログラム、キロリットルなどがあり、１キロメートルは1000メールですね。覚えてね！）

その1000倍以上に能力アップしたパソコンが、10万円以下で手に入れられる時代にいつの間にかなっています。 

たったの20年間であるモノの能力が1000倍以上になったものがあるのでしょか？

車で例えるなら普通自家用車は180キロが最高時速ですが、そのスピードが180キロ×1000（18万キロメール毎時）になれば、スペースシャトルの打ち上げ時の速さ約2800キロ毎時を軽く抜き去る桁違いのモンスタカーが登場することになります。そんな車が町中を走ることはあり得ません。それがデジタルの世界では起こっているのです。

因みに光の速さは30万キロメートル毎秒。
問題！スペースシャトルの速さを0.3万キロメートル毎時とすると光の速さはスペースシャトルの何倍の速さなりますか？
（私の授業での話は脱線することありますが、いつの間にか、このように問題になっています。）

このデジタル時代はドッグイヤーと言われて久しいですが、今やそれどころの変化ではないと思います。

學志館の先生方は、その変化に必死？で追従しながら生徒の成績表、漢検ステップ問題、小テストの作成やブログなどデジタルどっぷりの毎日です。しかし、やはり教育は生身の人間通しのぶつかり合いが必要だ！とキモに銘じながらもMac大好きの栗林でした。